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数学教学

一、准备的策略 1、分析教材 新教材具有联系生活、注重学生个性发展、注重建立探索式的学习方式等特点。作为教师要充分理解教材的编写意图,挖掘新教材内涵,利用新教材课程新的优势,用好、用活教材。上课前的课时分析时应考虑的诸多因素,如:...

尽管每堂数学课有每堂课的既定目标,也有各自的重心所在,但就整体来看,在数学课堂教学中,我们最应该下功夫的“点”在什么地方呢?什么是最需要去做的事呢? 一是“激发学生的兴趣”。“数学好玩”曾经是数学家陈省身先生对数学的赞美。但为什么数学...

数学教学模式的分类 目前,教学模式可谓千姿百态。乔伊斯等著的〈教学模式〉共列出22种教学模式,分为四类。①社会互动模式;②信息加工教学模式;③个人教学模式;④行为系统型教学模式。人们还将数学教学模式分为:讲解-传授、自学-辅导、引导-发...

课堂教学三维目标 1,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定,是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求,简称三维目标。,2,知识和技能目标,是对学生学习结果...

我的教学妙招 托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。” 当一个学生习惯了老师的授课方式以后,势必在兴趣方面有所下降。如何保持学生持久的兴趣,激发学生的学习动机,调动学习的积极性呢?这是我们要好好考虑,并且必须解...

担任数学教学 解析: 担任“某某工作”,“数学课程”不是工作, 教授数学课程”才是工作

如何在小学数学教学中体现新理念 随着时代的发展,人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化,数学教育已从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。为了我们的数学课堂教学适应今天学生的学习需要。教师首...

数学教学是( 从具体到抽象,从简单到繁杂,由浅入深 )的过程

要想成为一名优秀的高中数学教师,必须学会以下的几种教学方法: 减少坡度,平稳过渡 教学内容由初级中学较浅显、具体的内容一下转到高级中学较深奥、抽象的内容。如在数学阅读方面,初级中学对阅读教材的深度、难度、广度要求较低,而高级中学...

一、内容富有时代特色 小学数学课程在不断地发展与变化,它最显着的特征就是内容地不断更新和升级。教材的编排紧随时代的发展而变化,社会中相应学科的变化都能在教材中找到与之相对应的版块。 首先,在编排体系上,小学数学课程的内容在不断更...

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